「窮養、富養」哪個好？ 從聖經觀點怎麼看？

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面對網路熱議話題「窮養vs富養」，你怎麼看呢？
百家外掛
孩子，是神賞賜給父母的永恆產業，馬太福音6:33說「你們要先求他的國和他的義，這些東西都要加給你們了。」基督徒父母養育孩子，能支取「屬天的資源」，關於「窮養vs富養」，如何從聖經觀點看待呢？

「窮養派」認為，小孩要從窮乏中學習勤儉、獨立，培養惜物美德；「富養派」則支持孩子擁有豐裕資源，以能從小氣質出類拔萃、贏在起跑點。

也有人進一步認為，「女兒應富養」才好，希望栽培女兒成為優雅淑女，以致未來有高遠眼光，選擇更好的婚姻對象。

與其給錢，不如培養孩子了解「工作價值」

面對教養，周曉蕾認為「窮跟富」不是最重要主題，因物質過多或過困乏，都會延伸其他問題。家長當在生活、服事及消費上，成為孩子榜樣，而與其直接給予金錢，她更選擇培養孩子「懂得賺錢」。

想要某件東西？請孩子自己「存錢買」。「他們（孩子）的零用錢，都是自己一點一滴賺來的。」例如：一年級時底薪10塊，有做事就加碼。

親手賺錢，也讓孩子了解工作價值，從中學習負責、理財及努力態度。

從「看似困乏裡」經歷神，讓「信心」富足

傳道人的家庭開銷，常是剛剛好、或有時不太夠用，然而，「看似不足」時，就是「經歷神」的絕佳時刻。

有次聖誕節前夕，約10歲的大女兒說：「媽媽，我好想要薑餅屋啊！」但，一個就要價昂貴，周曉蕾也需考量其他3個孩子的感受。

於是說：「那我們來禱告好了！看神怎麼幫我們預備。」

沒隔幾天，一位友人到家中拜訪送禮──禮物就是薑餅屋！

大女兒開心直呼︰「哇太棒了！神送給我們禮物！」見證親子一起經歷哥林多後書6:10，「似乎一無所有，卻是樣樣都有的」。

周曉蕾說：「因為我們的富足，是建立在『認識神』以及『用信心仰望神』，領受祂給我們的豐富與供應。」

其實，基督徒的富足與「物質」沒有絕對關係，僅限於從「物質層面」談窮養或富養，都可能限制生命對神的經歷。

見世面不一定得花大錢，能透過「宣教及服務」

有些持「富養論」的人，因盼孩子藉此「見世面」，然而，增廣見聞不一定非得「花錢」。周曉蕾舉例，孩子學習服裝設計時，老師曾帶隊到台北101逛頂級服飾店，她也陪同前往學習。

其中商品所費不貲，有些大衣甚至上達百萬，但老師教學重點非在「價格」，而是一一帶領學生見識高檔質料、觀摩世界頂級製衣工法，甚至鼓勵學生及家長試穿看看。

「那次也開了我的眼界，太有趣了！」周曉蕾分享，平時，家庭成員擴展見識，更多是透過宣教及服務行動，其孩子們並在海外的「青年使命團（YWAM）」學習，包括，會前往第三世界國家短宣，服務非常貧窮的地方。藉此看見，許多人們活在極度困乏中，而透過「給予」，孩子真實體會自己身在福中。

「在助人過程裡，他們深刻明白生命的價值，這是更重要的；只從物質談富養，追求外在並不真實，也跟真實的世界拉太遠。」

周曉蕾強調，基督徒的「富有」，是建立於天國，應培養孩子擁有「屬天眼光及對神國降臨的渴望」，進而能付諸行動，使貧窮之地得經歷神的豐富。

養兒育女有「季節」

孩子在不同年齡，父母角色也不同

周曉蕾進一步分享《聖經的教養智慧》一書中，作者約翰．羅斯門（John Rosemond）的見解提到，教養有其「季節」，孩子在不同年齡時，父母應有不同帶領方式。

例如：孩子在0~2歲階段，父母像「僕人」，因要確保其安全。

而孩子3至13歲時，是訓練階段，父母應善盡「權威者」角色，教導孩子什麼該做、什麼不該做，孩子則當學習順服、聽從，此外，父母所定規則要「合理明確」。

此階段的教養目標為：訓練孩子能自我管理、建立起基本生活能力，能自己照顧自己。例如：煮簡單飯菜、洗自己衣服、曬衣、整理家務、打掃等，基礎技能都當在國小階段學習完成。

孩子13至18歲時，父母要轉換成「導師」，不建議再使用權威式方式帶領孩子；孩子則要漸學習自立，並父母要學習慢慢放手。

孩子上大學後，父母可轉變成「諮詢者或孩子的朋友」，使其能真正自立。